Contoh CD Interaktif dan Pemanfaatan di Kelas

Gambar 1 . Contoh CD Interaktif Tahapan-tahapan dalam menggunakan CD Interaktif dibagi menjadi 3 tahap, yaitu persiapan, pelaksanaan dan tindak lanjut [12]. 1. Tahap Persiapan meliputi: a. Meneliti kelengkapan media audio interaktif dan petunjuk pemanfaatan, b. Memeriksa peralatan penyaji, bahan belajar, dan sarana penunjangnya, c. Mempelajari isi program, d. Mengatur ruangan, tempat duduk siswa, dan peralatan penyaji, e. Menjelaskan tujuan yang akan dicapai, topik yang akan dipelajari, dan kegiatan yang akan dilakukan di kelas. 2. Tahap Pelaksanaan meliputi: a. Guru berdiri di dekat peralatan pemanfaatan media dan tidak berjalan ke sana ke mari yang dapat mengganggu perhatian siswa, b. Memutar CD interaktif dan mengatur volumenya, c. Memperhatikan aktifitas siswa dan mengelola kelas sesuai dengan rancangan pembelajaran yang telah ditentukan, d. Bila perlu hentikan CD interaktif dan beri kesempatan siswa untuk bertanya, e. Hentikan CD interaktif dan memberi kesempatan siswa mengerjakan tugas bila pada media tersebut terdapat tugas yang harus dikerjakan. f. Bila perlu memutar ulang CD interaktif pada bagian yang kurang jelas bagi siswa. 3. Tahap Tindak Lanjut meliputi: a. Mengajukan pertanyaan tentang materi CD Interaktif, b. Memberikan penguatan, penjelasan tambahan, dan pengayaan terhadap materi yang telah didengarkan, c. Jika perlu memutar kembali media audio pada bagian-bagian tertentu, d. Membimbing siswa untuk membuat kesimpulan isi program, e. Memberikan tugaslatihan dan tes sesuai topik, f. Memeriksa jawaban siswa.

7. Kesimpulan dan Saran

7.1 Kesimpulan

1. Multimedia CD interaktif diartikan sebagai multimedia interaktif dengan media berupa Compact Disk CD yang dimanfaatkan sebagai media pembelajaran yang bersifat interaktif, sehingga kegiatan pembelajaran menjadi lebih baik lagi dan kualitas belajar dapat ditingkatkan. 2. Pemanfaatan media pembelajaran multimedia CD interaktif dapat meningkatkan hasil belajar. 3. Berdasarkan hasil penelitian sebelumnya bahwa hasil belajar yang dicapai siswa menjadi lebih baik.

7.2 Saran

Saran penulis adalah perlu adanya penelitian lebih lanjut mengenai pemanfaatan media pembelajaran bukan hanya dilihat dari meningkatnya hasil belajar tetapi dilihat dari segi aspek yang lain Daftar Pustaka [1] Ariani, N. dan Dany Haryanto. Pembelajaran Multi Media di Sekolah: Pedoman Pembelajaran Inspiratif, Konstruktif dan Prospektif. Jakarta: Prestasi Pusaka. 2010 [2] Arsyad, Azhar. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada. 2011 [3] Hamalik, Oemar. Media Pendidikan. Bandung: Citra Aditya Bakti. 2008 [4] Izham, D. CD Interaktif Matematika Matrik. Tersedia http:blog.jasamultimedia.comcd- interaktif-matematika-matrik. Diakses tanggal 30 Januari 2014. 2012 [5] Paradesa, R., Zulkardi, dan Darmawijoyo. Bahan Ajar Kalkulus 2 Menggunakan Macromedia Flash dan Maple di STKIP PGRI Lubuk Linggau, Jurnal Pendidikan Matematika, 4, 95-109. 2010 [6] Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 Bab IV pasal 19 ayat 1 dan 3 [7] Riyana, C. Media Pembelajaran. Jakarta. 2012 [8] Rusman, Deni Kurniawan, dan Cepi Riyana. Pembelajaran Berbasis teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta: Rajawali Pers. 2011 [9] Seels, Barbara B. dan Rita C. Richey. Teknologi Pembelajaran : Definisi dan Kawasannya. Washington, DC: Association for Educational Communications and Technology. 1994 [10] Smaldino, S.E, Deborah, L.L dan James, D.R. Instructional Technology and Media for Learning. Jakarta: Kencana. 2011 [11] Sudjana, N. dan Ahmad Rivai. Media Pengajaran Penggunaan dan Pembuatan. Bandung: Sinar Baru Algesindo. 2011 [12] Suhartanto. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran CD Interaktif Terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV di SD Negeri 1 Somogede. Tersedia http:repository.library.uksw.edubitstreamhandle1234567892219T1_292010614_BAB20II .pdf?sequence=3. Diakses tanggal 30 Januari 2014. 2012 [13] Undang-Undang no. 20 tahun 2003 pasal 3 [14] Win Afgani, M., Darmawijoyo, dan Purwoko. Pengembangan Media Website Pembelajaran Materi Program Linier untuk Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Matematika, 45-59. 2008 [15] Winkel, W., S. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gramedia. 1991