Pendekatan Scientific Artikel Sendimat P4TK Matematika | Info Ops prosiding sendimat

Pembelajaran dengan pendekatan ilmiah itu lebih efektif hasilnya dibandingkan dengan pembelajaran tradisional. Hasil penelitian membuktikan bahwa pada pembelajaran tradisional, retensi informasi dari guru sebesar 10 persen setelah lima belas menit dan perolehan pemahaman kontekstual sebesar 25 persen. Pada pembelajaran dengan pendekatan ilmiah, retensi informasi dari guru sebesar lebih dari 90 persen setelah dua hari dan perolehan pemahaman kontekstual sebesar 50-70 persen Kemendikbud, 2013. Proses pembelajaran disebut ilmiah jika memenuhi kriteria seperti berikut ini Kemendikbud, 2013. 1. Substansi atau materi pembelajaran berbasis pada fakta atau fenomena yang dapat dijelaskan dengan logika atau penalaran tertentu; bukan sebatas kira-kira, khayalan, legenda, atau dongeng semata. 2. Penjelasan guru, respon peserta didik, dan interaksi edukatif guru-peserta didik terbebas dari prasangka yang serta-merta, pemikiran subjektif, atau penalaran yang menyimpang dari alur berpikir logis. 3. Mendorong dan menginspirasi peserta didik berpikir secara kritis, analistis, dan tepat dalam mengidentifikasi, memahami, memecahkan masalah, dan mengaplikasikan substansi atau materi pembelajaran. 4. Mendorong dan menginspirasi peserta didik mampu berpikir hipotetik dalam melihat perbedaan, kesamaan, dan tautan satu sama lain dari substansi atau materi pembelajaran. 5. Mendorong dan menginspirasi peserta didik mampu memahami, menerapkan, dan mengembangkan pola berpikir yang rasional dan objektif dalam merespon substansi atau materi pembelajaran. 6. Berbasis pada konsep, teori, dan fakta empiris yang dapat dipertanggungjawabkan. 7. Tujuan pembelajaran dirumuskan secara sederhana dan jelas, namun menarik sistem penyajiannya. Pada jenjang SMP dan SMA atau yang sederajat proses pembelajaran pada kurikulum 2013 dilaksanakan menggunakan pendekatan ilmiah. Proses pembelajaran menyentuh tiga ranah, yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Pendekatan ilmiah scientific appoach dalam pembelajaran sebagaimana dimaksud meliputi mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyajikan, menyimpulkan, dan mencipta untuk semua mata pelajaran. Dalam kenyataanya karakter keilmuan dari setiap materi pelajaran tidak sama. Oleh karena itu pendekatan ilmiah dalam pelajaran tertentu tidak sama persis dengan pelajaran tertentu lainnya. Dalam pelajaran matematika, maka langkah-langkahnya dalam pendekatan ilmiah sebagai berikut: 1 Mengamati fakta matematika 2 Menanya perwujudan dari berfikir divergen 3 Menalar menentukanmenemukan solusi selanjutnya 4 Mencoba 5 Menyimpulkan mengaitkan dengan konsep lain, Kemendikbud, 2013

4. Contoh Lembar Kerja Siswa Berbasis Pendekatan Scientific

Kompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. Kompetensi Inti 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Inti 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori Kompetensi Dasar : Memahami unsur, keliling, dan luas dari lingkaran. Petunjuk : 1. Kerjakan dan diskusikan LKS ini dengan teman sekelompokmu. 2. Tanyakan kepada guru jika ada hal yang kurang jelas. 1. Sebuah logo merk semen berbentuk lingkaran seperti gambar 1., buktikan bahwa luas daerah yang bertuliskan “Padang Cement Indonesia” adalah  2x + 1 cm. Jika jari-jari lingkaran putih = x cm dan jarak lingkaran yang bertuliskan “Padang Cement Indonesia” ke lingkaran berwarna putih = 1 cm. Nilai pi = 3,14 atau Keliling Lingkaran = x d Luas Lingkaran = x r 2 Gambar 1 2. Sebuah roda sepeda motor mempunyai jari-jari 30 cm. Gambar 2 a. Tentukan keliling roda tersebut b. Berapa banyak lintasan yang ditempuh jika roda berputar sebanyak 100 kali 3. Hitunglah selisih keliling bibir sumur bagian luar dan dalam berikut jika di ketahui jari- jari bibir sumur bagian luar 70 cm dan jari-jari bibir bagian dalam ¾ dari bibir bagian luar BUKTI: 1. r lingkaran putih = x cm Jara k lingkaran yang bertuliskan “Padang Cement Indonesia” ke lingkaran berwarna putih = 1 cm, maka r logo = ………… = ……… Karena …………………………………………………………………... 2. Lua s lingkaran yang bertuliskan “Padang Cement Indonesia” = Luas logo – luas ….. Karena ……………. = ……. - …… = ……. Jadi, Luas lingk aran yang bertuliskan “Padang Cement Indonesia” Adalah….. Jawab: