Prosedur Penelitian Artikel Sendimat P4TK Matematika | Info Ops prosiding sendimat

10. Hasil Dan Pembahasan

Hasil belajar siswa dapat dilihat pada tabel 1 berikut: Tabel 1 . Hasil Belajar Siswa Setiap Siklus No Kondisi Rata-rata Nilai Ketuntasan Persen Tuntas Tuntas Banyak Siswa Yang Tuntas Banyak Siswa Yang Tidak Tuntas 1 Pra Siklus 69 10 21 32,26 2 Satu 81,50 20 11 64,52 3 Dua 93,25 31 100 Dari tabel 1 diatas terlihat bahwa hasil belajar siswa dari prasiklus ke siklus satu selanjutnya ke siklus dua mengalami peningkatan rata-rata dari prasiklus yaitu 69 menjadi 81,50 di siklus satu dan meningkat menjadi 93,25 di siklus dua. Hasil ini menunjukkan hasil yang berada di atas KKM yaitu 76. Demikian pula dengan banyaknya siswa yang tuntas dari 10 orang saat prasiklus menjadi 20 orang setelah siklus satu dan 31 orang di siklus dua, atau mengalami peningkatan dari 32,26 menjadi 64,52 di siklus satu dan akhirnya 100 di siklus dua. Aktivitas siswa dikelas salah satunya dapat dilihat pada gambar 2 berikut : Gambar 2 . Aktivitas Siswa Untuk lebih jelasnya ditunjukkan pada tabel 2 berikut: Tabel 2 . Aktivitas Siswa Setiap Siklus Aktivitas siswa Siklus Satu Siklus Dua 1 2 Rata- rata 1 2 Rata- rata A. Kemampuan Visual 98,89 100 1. Membaca atau melihat gambar 100 100 100 100 100 100 2. Membaca dan mengamati LKS 96,67 100 98,34 100 100 100 3. Memperhatikan guru menjelaskan 96,67 100 98,34 100 100 100 B. Kemampuan Lisan 11,97 49,45 1. Mengajukan pertanyaan pada guru 6,67 12,9 9,79 32,25 38,70 70,95 Materi pertemuan pertama siklus satu adalah perkalian bentuk aljabar. Pada hari tersebut seorang siswa tidak hadir karena sakit, sehingga jumlah siswa adalah 30 orang. Sebelumnya disampaikan bahwa kegiatan akan dilakukan bersama dengan teman sebangku, terlihat siswa penasaran dan 2 orang bertanya akan tujuan dibagikannya potongan-potongan kertas bekas kalender yang dibuat guru. Setelah diberitahu bahwa pembelajaran hari ini adalah bermain sambil belajar, nampak 15 siswa yang terlihat senang dan gembira. Bahkan seluruhnya tampak serius memperhatikan penjelasan guru tentang bagaimana cara menggunakan ubin aljabar. Saat membaca LKS dan mengikuti kegiatan, tampak seorang siswa hanya terlihat melamun saja tanpa menyentuh ubin aljabar. Saat ditanyakan alasannya ternyata siswa tersebut cekcok dengan teman sebangkunya karena sama-sama ingin mencoba untuk pertama kalinya. Dari 30 siswa terdapat 24 orang siswa yang dapat memecahkan masalah berupa menentukan perkalian bentuk aljabar yang diberikan. Pada pertemuan kedua soal perkalian yang diberikan adalah perkalian aljabar suku dua dengan suku dua. Terlihat peningkatan aktivitas dibandingkan dengan pertemuan pertama. Namun saat guru menanyakan materi sebelumnya terlihat hanya 7 siswa yang mengangkat tangannya, ini mungkin disebabkan karena masih besarnya rasa malu dan tidak percaya diri siswa. Pada tabel terlihat peningkatan aktivitas siswa dari pertemuan pertama ke pertemuan kedua di siklus satu terjadi di semua aspek kemampuan. Dari kelima aspek kemampuan tersebut, aspek visual menunjukkan rata-rata yang paling tinggi sebesar 98,89 sedangkan kemampuan lisan menunjukkan rata-rata yang paling rendah yaitu 11,97. Ini menunjukkan bahwa alat peraga ubin aljabar betul- betul “dinikmati” oleh siswa. Namun kemampuan lisan siswa masih belum mengalami peningkatan yang signifikan. Secara umum rata-rata aktivitas siswa pada siklus satu adalah 58,83 atau berada pada kategori sedang. Materi siklus dua adalah pemfaktoran bentuk aljabar. Pada pertemuan pertama di siklus ini, ditemukan siswa yang salah dalam meletakkan ubin aljabar. Walaupun terbentuk persegipanjang, tetapi ada ubin yang letaknya tidak bersesuaian, sehingga faktor bentuk 2. Memberikan tanggapan terhadap presentasi kelompok 6,67 16,13 11,4 25,80 29,03 54,83 3. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok 13,33 16,13 14,73 22,58 22,58 22,58 C. Kemampuan Mental 65,51 79,03 1. Mengingat materi sebelumnya 16,67 22,58 19,63 32,25 41,93 37,09 2. Memecahkan masalah 80 87,1 83,55 100 100 100 3. Menyelesaikan Tugas Individu 86,67 100 93,34 100 100 100 D. Kemampuan Emosional 34,88 68,28 1. Mengangkat tangan saat diajukan pertanyaan 20 29,03 24,52 64,52 74,19 69,36 2. Menunjukkan rasa senang 50 67,74 58,87 100 100 100 3. Membantu teman 16,67 25,80 21,24 32,26 38,71 35,49 E. Kemampuan Menulis 87,89 100 1. Mengerjakan LKS 86,67 100 93,34 100 100 100 2. Menulis setelah guru menjelaskan 93,33 100 96,67 100 100 100 3. Menyimpulkan hasil diskusi 66,67 80,65 73,66 100 100 100 RATA-RATA AKTIVITAS SISWA 58,83 79,35