Hasil Pra tindakan Hasil Penelitian dan Pembahasan

Tabel 2. Hasil Angket motivasi awal siswa Dari hasil penelitian di atas dapat dilihat bahwa setiap indikator masuk dalam kategori sedang, kecuali ulet menghadapi kesulitan dan senang mencari dan memecahkan soal-soal masuk dalam kategori tinggi, tetapi secara keseluruhan rata-rata motivasi awal siswa adalah 74, 18 termasuk dalam kategori sedang. Untuk itu diperlukan tindakan agar motivasi belajar siswa dapat meningkat. Tindakan-tindakan yang dilakukan dapat dilihat dari tiap siklus I dan siklus II.

4.2 Tindakan pada Siklus I

Pelaksanaan tindakan pada siklus I dilaksanakan pada kompetensi dasar 1.4 menentukan nilai fungsi dan menentukan bentuk fungsi. Kegiatan yang dilaksanakan pada tahap ini adalah peneliti melaksanakan tindakan sesuai RPP yang telah disusun. Observasi dilakukan melalui lembar observesi dan catatan lapangan. Pada KD menentukan nilai fungsi siswa melakukan diskusi secara berkelompok untuk menentukan nilai fungsi dengan mengisi lembar kerja siswa. Setiap kelompok diskusi memiliki dengan kemampuan matematika yang heterogen. Tiap-tiap kelompok siswa diminta menentukan nilai fungsi dari suatu fungsi yang telah ditentukan. Kemudian guru meminta beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Semula tidak ada respon dari siswa ketika guru mempersilahkan kelompok yang bersedia mempresentasikan hasil diskusi. Karena beberapa saat menunggu belum ada kelompok yang maju, maka guru mengundi kelompok yang akan maju kedepan kelas, terpilihlah kelompok III yang akhirnya mempresentasikan hasil diskusi dengan kaku dan malu-malu. Setelah presentasi selesai siswa mengerjakan soal evaluasi secara mandiri dan hasilnya dikumpulkan. Pada pertemuan berikutnya siswa berdiskusi kelompok lagi untuk mendiskusikan tentang menemukan bentuk fungsi dari data yang diketahui. Ada beberapa kelompok yang diskusinya berjalan lancar, karena dalam kelompoknya ternyata ada yang sudah paham cara menentukan bentuk fungsi, sehingga dapat membantu dalam proses diskusi. Tetapi ada beberapa kelompok yang kebingungan bagaimana cara menentukan bentuk fungsi. Mereka hanya membolak-balik LKS karena tidak paham cara mengerjakannya. Ada yang berinisiatif membuka buku pegangan siswa, dan berusaha mencari cara untuk menentukan bentuk No Indikator Persentase Kualifikasi 1 Tekun menghadapi tugas 74,55 Sedang 2 Ulet menghadapi kesulitan 76, 61 Tinggi 3 Menunjukkan minat terhadap bermacam- macam masalah 73,43 Sedang 4 Dapat mempertahankan pendapat 71, 32 Sedang 5 Tidak mudah melepaskan hal yang diyakini 74, 70 Sedang 6 Senang mencari dan memecahkan masalah soal-soal 76, 47 Tinggi fungsi. Akhirnya karena masih belum paham, siswa bertanya pada guru untuk meminta penjelasan. Kegiatan selanjutnya adalah presentasi hasil diskusi. Kali ini ada siswa yang bersedia maju tanpa diminta. Pada dasarnya kegiatan pembelajaran telah berjalan baik, dilihat dari aktifitas guru dalam mengajar maupun aktifitas siswa dalam belajar. Kegiatan dilanjutkan dengan evaluasi individu dan pengisian angket motivasi siswa untuk siklus I, diperoleh hasil sebagai berikut : Tabel 3 . Hasil Angket Motivasi Siswa Siklus I Diperoleh nilai rata-rata motivasi adalah 78, 15 . Ada peningkatan motivasi pada siklus I dibandingkan dengan sebelum tindakan. Tetapi dari tindakan yang telah dilaksanakan pada siklus I masih banyak kekurangan. Berdasarkan kekurangan-kekurangan tersebut, maka perlu dilakukan perbaikan perencanaan tindakan yang dilaksanakan pada siklus II sebagai berikut: 1 Perbaikan rencana pembelajaran dengan mengatur alokasi waktu lebih rinci, agar pelaksanaan diskusi lebih efektif. 2 Peneliti memberikan dorongan kepada siswa agar berperan aktif dalam diskusi kelompok, sehingga tugas dapat selesai tepat waktu 3 Peneliti memberikan motivasi agar siswa tidak takut untuk mengeluarkan pendapat, dan berani bertanya kepada teman sekelompok yang lebih mengerti sebelum bertanya kepada guru.

4.3 Tindakan pada Siklus II