Metodologi Artikel Sendimat P4TK Matematika | Info Ops prosiding sendimat

Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pengamatan untuk mengamati siswa dalam hal ketekunan menghadapi tugas, ulet menghadapi kesulitan, menunjukkan minat terhadap bermacam-macam masalah, dapat mempertahankan pendapat, tidak mudah melepaskan hal yang diyakini, dan senang mencari dan memecahkan soal-soal sebagai indikator meningkatnya motivasi belajar. Catatan lapangan memuat informasi tentang apa yang didengar, dilihat, dan dilakukan siswa atau guru dalam rangka memotivasi siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Wawancara dilaksanakan melalui percakapan antara guru dan observer dengan siswa, sehingga dari wawancara ini dapat mengetahui pendapat siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Pendapat siswa yang ingin diketahui mencakup perasaan terhadap proses belajar dan tentang pembelajaran matematika yang dilaksanakan. Dokumentasi digunakan untuk mengambil data tentang kegiatan diskusi dan presentasi kelompok, kegiatan guru meliputi penjelasan atau pendampingan pada saat diskusi berlangsung. Pengamatan dan pencatatan dilaksanakan selama proses pembelajaran berlangsung. Wawancara dilaksanakan setelah tindakan pada akhir siklus. Angket motivasi siswa diberikan setelah pelaksanaan pembelajaran selesai. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif yang dikembangkan oleh Suharsimi Arikunto 2009 : 18 yaitu dengan mengkategorikan aspek yang diamati sesuai dengan kategori yang telah ditentukan untuk membuat simpulan mengenai motivasi belajar siswa, sebagai berikut: Tabel 1 . Kategori Persentase Skala Motivasi Belajar Siswa Persentase Skala yang diperoleh Kategori 75 - 100 Tinggi 50 - 74,99 Sedang 25 - 49,99 Kurang 0 - 24,99 Rendah Dalam penelitian ini motivasi belajar siswa dikatakan meningkat jika nilai rata-rata motivasi siswa lebih besar atau sama dengan 75 .

4. Hasil Penelitian dan Pembahasan

4.1 Hasil Pra tindakan

Sebelum dilaksanakan tindakan pada siklus I siswa diminta mengisi angket motivasi awal, adapun hasilnya sebagai berikut: Tabel 2. Hasil Angket motivasi awal siswa Dari hasil penelitian di atas dapat dilihat bahwa setiap indikator masuk dalam kategori sedang, kecuali ulet menghadapi kesulitan dan senang mencari dan memecahkan soal-soal masuk dalam kategori tinggi, tetapi secara keseluruhan rata-rata motivasi awal siswa adalah 74, 18 termasuk dalam kategori sedang. Untuk itu diperlukan tindakan agar motivasi belajar siswa dapat meningkat. Tindakan-tindakan yang dilakukan dapat dilihat dari tiap siklus I dan siklus II.

4.2 Tindakan pada Siklus I

Pelaksanaan tindakan pada siklus I dilaksanakan pada kompetensi dasar 1.4 menentukan nilai fungsi dan menentukan bentuk fungsi. Kegiatan yang dilaksanakan pada tahap ini adalah peneliti melaksanakan tindakan sesuai RPP yang telah disusun. Observasi dilakukan melalui lembar observesi dan catatan lapangan. Pada KD menentukan nilai fungsi siswa melakukan diskusi secara berkelompok untuk menentukan nilai fungsi dengan mengisi lembar kerja siswa. Setiap kelompok diskusi memiliki dengan kemampuan matematika yang heterogen. Tiap-tiap kelompok siswa diminta menentukan nilai fungsi dari suatu fungsi yang telah ditentukan. Kemudian guru meminta beberapa kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Semula tidak ada respon dari siswa ketika guru mempersilahkan kelompok yang bersedia mempresentasikan hasil diskusi. Karena beberapa saat menunggu belum ada kelompok yang maju, maka guru mengundi kelompok yang akan maju kedepan kelas, terpilihlah kelompok III yang akhirnya mempresentasikan hasil diskusi dengan kaku dan malu-malu. Setelah presentasi selesai siswa mengerjakan soal evaluasi secara mandiri dan hasilnya dikumpulkan. Pada pertemuan berikutnya siswa berdiskusi kelompok lagi untuk mendiskusikan tentang menemukan bentuk fungsi dari data yang diketahui. Ada beberapa kelompok yang diskusinya berjalan lancar, karena dalam kelompoknya ternyata ada yang sudah paham cara menentukan bentuk fungsi, sehingga dapat membantu dalam proses diskusi. Tetapi ada beberapa kelompok yang kebingungan bagaimana cara menentukan bentuk fungsi. Mereka hanya membolak-balik LKS karena tidak paham cara mengerjakannya. Ada yang berinisiatif membuka buku pegangan siswa, dan berusaha mencari cara untuk menentukan bentuk No Indikator Persentase Kualifikasi 1 Tekun menghadapi tugas 74,55 Sedang 2 Ulet menghadapi kesulitan 76, 61 Tinggi 3 Menunjukkan minat terhadap bermacam- macam masalah 73,43 Sedang 4 Dapat mempertahankan pendapat 71, 32 Sedang 5 Tidak mudah melepaskan hal yang diyakini 74, 70 Sedang 6 Senang mencari dan memecahkan masalah soal-soal 76, 47 Tinggi