Pembahasan Hasil Kajian dan Pembahasan

a. Fisik Buku Teks Buku teks matematika terlalu tebal dibandingkan dengan buku teks mata pelajaran lainnya, sehingga akibat buku yang terlalu tebal mengakibatkan siswa kurang perhatian untuk membaca ataupun memahami buku tersebut. b. Isi Buku Teks Materi yang terdapat dalam buku teks terlalu banyak dan sangat menyita waktu dalam proses pembelajaran. Dapat dibayangkan dengan waktu 5 jamminggu, guru dan siswa diharapkan mampu menyelesaikan 10 bab dengan menggunakan pendekatan scientific-nya. Dibeberapa halaman ada materi yang mirip dengan pelajaran kelas 10 SMA . Hal tersebut dapat lihat pada halaman 106 - 117, buku teks SMP dengan materi “perpangkatan bilangan bulat” bandingkan dengan buku teks SMA kelas 10 materi “pangkat bulat negatif” halaman 8 - 16. Begitupun dari bentuk soal dengan materi yang sama, pada buku teks SMP halaman 124 dengan buku teks SMA halaman 16 - 17. Sisi lain yang dapat diambil permasalahnnya adalah bentuk soal yang diberikan sebagian besar mengacu pada model soal olimpiade matematika, dan sistimatika penulisan pada buku teks matematika yang kurang teratur juga mengakibatkan buku ini sangat sulit untuk dipahami oleh siswa. Selain faktor - faktor di atas yang mengakibatkan buku teks matematika pegangan siswa Kurikulum 2013 kurang baik, ada faktor lain yang menjadi pendukung yang mengakibatkan buku tesk tersebut kurang menjadi perhatian siswa. faktor-faktor tersebut adalah : 1 Jumlah siswa dalam satu kelas terlalu banyak satu kelas diisi oleh 41-42 siswa, 2 Siswa belum terbiasa dengan Kurikulum 2013, 3 pendistribusian buku yang tidak merata dan 4 Daya nalar atau literasi matematika siswa tidak mampu memahami materi yang terdapat dalam buku teks matematika Kurikulum 2013.

5. Kesimpulan

Berdasarkan hasil kajian dan pembahasan dapat disimpulkan beberapa hal antara lain: a. Literasi matamatika siswa SMPN 8 Tangerang Masih di bawah standar b. Bahan ajar matematika Kurikulum 2013 yang berupa buku teks kurang baik bagi siswa yang leterasi matematikanya masih dibawah standar c. Kurang baiknya buku teks disebabkan oleh 1 terlalu tebal menurut ukuran siswa SMP, 2 Materi terlalu banyak dengan soal yang sedikit, 3 Sebagian materi mirip dengan materi kelas 10 SMA termasuk model soalnya, 4 Banyak soal pada buku teks yang mengacu pada model soal olimpiade matematika, 5 Sistematika penulisan yang kurang teratur Daftar Pustaka Riduwan. 2005. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung : Alfa Beta. Sri W dan Rumiati. 2011. Instrumen Penilaian Hasil Belajar MatematikaSMP: Belajar Dari PISA dan TIMSS.Yogyakarta: PPPPTK Matematika. Bustang B. 2011. Memahami Literasi Matematika A Lesson from PISA, Artikel, Internet. ________ . 2012. Telaah Buku teks, Buku Teks dan Bahan Ajar, Artikel, Internet. ________ . 2013. Teknik Pengukuran Skala. Jakarta. Universitas Gunadarma. ________ . 2013. Materi Pelatihan Guru, Implementasi Kurikulum 2013 Matematika SMPMTs. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.